高中国文课纲 拍板又吵翻案(组图)

发布 : 2017-9-23  来源 : 明报新闻网


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12年国教高中国文课纲课审大会23日召开，图为10日课审大会（教育部提供）。课审委员表示，23日会议重点在讨论选文与篇数，除非有人提出覆议重审，否则古文比例仍维持不变。



图为国文课本。（资料照片）


【明报专讯】高中国文课纲争议不是结束了吗？还有甚么问题？10日课审大会拍板决议维持文言文比例45％至55％，一般都以为争议已经落幕，接下来的选文应该问题也不大，因为只是讨论篇数而不讨论选文内容；既然大势底定，不管赞同或反对文白比例，整个社会都必须收拾战场，重新投入后续运作。

教学被质疑 教师痛心

不料有立委和媒体硬是要翻案，指10日当天表决的只是「30％」修正案，而未表决国教院的「45％至55％」原案。换言之，23日针对12年国教高中国文课纲的第三次课审大会，可能还有得吵。

一个课纲审成这样，已经是举世奇观，眼看已经跳票一次、延后一年的108课纲就快变成109课纲，甚至110课纲，却偏偏有一小撮人，为了自己的意识形态，不管研修小组两年来的努力，不谴责课审会普高分组荒腔走板、越俎代庖在先，不顾中研院院士发起的五万人连署的殷切呼吁，更不去计算整个社会虚耗空转的成本，以及后续出版社作业、配套、教师职前培育都要明年二月完成的急迫时程，硬是要把一条路走到黑。

而更可怕的是这场争议对学生们的恶劣影响。课纲争议的裂痕，已经蔓延到课堂上，老师每教一篇古文，都要面对学生质疑「这有甚么用」。

多元文化 却抹去中国

尊师重道原本是固有美德，难道让教师尊严尽失，是我们乐见的教学现场吗？再换个角度，如果拿同样的标准去质疑数学为何要学三角函数、化学为何要背元素周期表、英文为何要学7000个单字，然后把这些东西通通删光，教科书里还剩下甚么？

很清楚的，事情原委根本不是古文、白话与否，而是某一部分人一听到古文就自动把其翻译为「中国」——要不然明清时期的台湾文献，怎么没被抗议？令人难过的是，为何「古文」就是中国的？为何台湾自豪的多元文化，独独容不下这一个令我们「腹有诗书气自华」的领域？