照顾两子曾感「末日」 求助专家 SEN家长悟自我减压 「免转嫁孩子」(图)
发布 : 2018-3-23 来源 : 明报新闻网
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黄太(化名,左)曾为照顾两名SEN儿子感到「世界末日」,幸心理学家教她要为自己著想,担子才渐渐减轻。关注SEN学童发展组织「心义行服务社」主席何淑仪 (右)认为大众就SEN症状认知都要提升,照顾者若理解孩童的特徵,就能用正确方式教导,避免冲突。(何郁慧摄)
【明报专讯】有特殊教育需要(SEN)的儿童在主流学校上课会遇挑战,照顾者压力亦沉重。育有两名SEN儿子的黄太(化名)身心俱疲,一度感「世界末日」,最终要向心理学家求助,才明白照顾者也要为自己著想。
黄太大仔现读中一,入读小学前一个月被评有亚氏保加症,需长时间与人磨合,控制情绪能力较差。黄太甚为忧心,带他四出训练,包括游戏治疗、戏剧班、社交组等,寄望儿子学会处理情绪,融入主流环境。黄太说每天带大仔去训练时,还背著细仔,非常辛苦。
儿子校内爆冲突 教师促家教更严
可是,黄太指他小二时曾大发脾气,上课时突猛力推倒桌子,又借力向后推,「周围的桌椅、物件都扫跌了」,同学见状起讧疏散到音乐室,剩下他一人。另一次,他和社工发生冲突,还咬对方一口,留下牙印,须赔医药费。黄太叹:「这些都是家常便饭,儿子冲动时不能自控,好怕他伤害别人及自己。」
那时老师不断责罚,罚站、记缺点,多到数不清。黄太引述丈夫对学校的质疑:「对他而言,记缺点只不过是在手册上多一个印,多一行字样,全无阻吓及教育意义。」该校较传统,重纪律,黄太记得负责IEP(个别学习计划)的主任曾跟她说:「他出到社会也要遵守规则,小朋友的行为反映家教。」她感到主任暗示她纵容儿子,劝她更严厉教导。黄太听著压力飙升,暗自问:「难道我家教不好?为何投放那么多心力也不奏效?」黄太感唏嘘,校方亦未掌握教SEN学童技巧,自己精神极绷紧,「家长表现紧张,间接会转嫁压力在小朋友身上」。
忙于照顾大仔时,黄太亦要照顾有读写障碍、专注力不足的细仔。两兄弟年纪相差3年半,黄太需帮细仔办入学手续,几经辛苦找到第8间学校才被接收。她形容当时压力极大,「近乎世界末日」,彷佛只有自己一人面对,又犹豫是否要辞工全职照料两子。她向心理学家求助达半年,其间获得情绪支援,心理学家亦建议她尊重自己意愿,多替自己著想。最后,黄太没有辞工,还聘工人帮忙,担子开始变轻。
校方接纳 孩子表现改善
SEN的孩子需由衷地包容,鬗荌O得一次,协康会的游戏导师提醒:「最重要记得用爱浸死佢(儿子)就得。」以往,黄太脑海充斥不同专业人士意见、校方批评,但她静下来反思这番话,明白唯有用更多的爱,才能面对逆境。之后,她与丈夫尝试以轻松心态面对,多拥抱儿子,亦一再跟校方解释。
大仔升读小四,学校渐接纳其特质,主任亦再无严苛责罚他,尝试耐心教导,他在校内冲突也少了。大仔更在小六谢师宴的时候亲手做了一个相架送给那名IEP主任。黄太表示,大人的反应会直接影响小朋友的表现,如老师能及早认识、接纳SEN学童特质,小朋友会有更理想发展。