活出意义来
发布 : 2020-7-14 来源 : 明报新闻网
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文：王师奶
不是普通师奶，家中米缸有几多斤唔知，但对香港教育界有几多牛鬼蛇神，有几多「呜喱单刀」措施，却一清二楚。「论尽教育」绝不手软。
wongszelai@yahoo.com.hk
经过中环书店，看到推介书《活出意义来》。作者是精神科医生弗兰克，内容叙述他在集中营生活的感悟。小妇人读到「曾经拥有过无数轮明月，却不曾驻足观赏；拥有自由，却不曾感受活力；拥有健康，却不曾珍惜生命」这几句话，感触得掩卷呆了好一阵子。
王师奶不是写书评，只为书名联想翩翩，想到今日的教育，教师们有没有和学生讨论何谓「有意义的生活」？知道何谓「有意义的生活」，才会活出意义来。多年前看过一本普立兹奖得主Tracy Kidder写的Among Schoolchildren，其中一章是写一个任教于美国平民区小学的克利丝老师，学生家庭大多贫困，克利丝来自基督教家庭，充满悲天悯人情怀，她努力工作，希望学生藉知识脱贫，改善生活。我们不否定克利丝老师良好意愿，但教育意义是否仅止于此？生活的意义是否仅止于房子、车子？残酷的现实最是无情，任克利丝老师如何努力，脱贫率也不会高到哪里。今日香港，任有千百个满怀慈悲的克利丝，有用乎？即使所有学生都脱了贫（发梦无咁早），这就是「有意义的生活」？
教育不单是脱贫
有人误会小妇人成日闹人是逞一时口舌之快，自问虽非贤良淑德，也算温柔敦厚，而且仲宅心仁厚添！小妇人忧心忡忡的是香港教育前途：教育决策者的苟安；教育工作者的短视。铁口批命：无得救。说得性起，王师奶又开始吐逆耳的忠言：殖民地时代不算，香港教育?fit人有罗范椒芬、李国章、孙明扬、吴克俭和杨润雄。杨润雄任期未满，只能推测，不宜论定。其馀4人，有边个为香港教育作出过石破天惊的贡献？罗范志大而躁，李国章霸气凌人，孙明扬hea住小修小补，吴克俭志在山水。人人都在做官，过日辰，眨下眼就5年，谁在任时为香港教育干过「活出意义来」的事？
回头说校长和教师们，虽然校长和教师丑闻不断，王师奶仍深信好校长和好教师不少，像克利丝那样慈悲情怀的很多，他们有没有教学生「活出意义来」这道理？没有。没有的原因很多：可能他们短视，不知道教师除了知识的传授外，还有更重要的责任是「育人」，引导学生培养完整的人格，教他们活出有意义的人生。教育不单是脱贫，是教他们活得有意义，不枉此生。王师奶知道对教师们这样要求有点过分，也许他们不是不懂，而是太忙；也许是真的不懂，以为教师的责任只是知识的传授，最伟大的成就是把学生送入大学。
书中有一节是讲述在集中营大家都饥饿的时候，一个小童静俏悄地把手中的面包分给弗兰克，弗兰克感动得流泪；王师奶小学上中文课时，有一课描述荷兰一个小孩看见河堤有一小洞漏水，荷兰地势低，漏水会酿成灾害，可能崩堤，甚至淹没整个国家，他把手指塞住小洞，不让河水流入，辛苦的捱了一段很长时间，直至有人发现。这些都是不经意的自发，善良的人性「活出意义来」。因SARS牺牲的谢婉雯医生及今次武汉肺炎自动请缨加入dirtyteam的医务人员，都为生命加上意义。
观乎今日议事庙堂之内，政府唯唯诺诺之辈的高官群中，谁懂得「活出意义来」的高尚情操？
不是普通师奶，家中米缸有几多斤唔知，但对香港教育界有几多牛鬼蛇神，有几多「呜喱单刀」措施，却一清二楚。「论尽教育」绝不手软。
wongszelai@yahoo.com.hk
经过中环书店，看到推介书《活出意义来》。作者是精神科医生弗兰克，内容叙述他在集中营生活的感悟。小妇人读到「曾经拥有过无数轮明月，却不曾驻足观赏；拥有自由，却不曾感受活力；拥有健康，却不曾珍惜生命」这几句话，感触得掩卷呆了好一阵子。
王师奶不是写书评，只为书名联想翩翩，想到今日的教育，教师们有没有和学生讨论何谓「有意义的生活」？知道何谓「有意义的生活」，才会活出意义来。多年前看过一本普立兹奖得主Tracy Kidder写的Among Schoolchildren，其中一章是写一个任教于美国平民区小学的克利丝老师，学生家庭大多贫困，克利丝来自基督教家庭，充满悲天悯人情怀，她努力工作，希望学生藉知识脱贫，改善生活。我们不否定克利丝老师良好意愿，但教育意义是否仅止于此？生活的意义是否仅止于房子、车子？残酷的现实最是无情，任克利丝老师如何努力，脱贫率也不会高到哪里。今日香港，任有千百个满怀慈悲的克利丝，有用乎？即使所有学生都脱了贫（发梦无咁早），这就是「有意义的生活」？
教育不单是脱贫
有人误会小妇人成日闹人是逞一时口舌之快，自问虽非贤良淑德，也算温柔敦厚，而且仲宅心仁厚添！小妇人忧心忡忡的是香港教育前途：教育决策者的苟安；教育工作者的短视。铁口批命：无得救。说得性起，王师奶又开始吐逆耳的忠言：殖民地时代不算，香港教育?fit人有罗范椒芬、李国章、孙明扬、吴克俭和杨润雄。杨润雄任期未满，只能推测，不宜论定。其馀4人，有边个为香港教育作出过石破天惊的贡献？罗范志大而躁，李国章霸气凌人，孙明扬hea住小修小补，吴克俭志在山水。人人都在做官，过日辰，眨下眼就5年，谁在任时为香港教育干过「活出意义来」的事？
回头说校长和教师们，虽然校长和教师丑闻不断，王师奶仍深信好校长和好教师不少，像克利丝那样慈悲情怀的很多，他们有没有教学生「活出意义来」这道理？没有。没有的原因很多：可能他们短视，不知道教师除了知识的传授外，还有更重要的责任是「育人」，引导学生培养完整的人格，教他们活出有意义的人生。教育不单是脱贫，是教他们活得有意义，不枉此生。王师奶知道对教师们这样要求有点过分，也许他们不是不懂，而是太忙；也许是真的不懂，以为教师的责任只是知识的传授，最伟大的成就是把学生送入大学。
书中有一节是讲述在集中营大家都饥饿的时候，一个小童静俏悄地把手中的面包分给弗兰克，弗兰克感动得流泪；王师奶小学上中文课时，有一课描述荷兰一个小孩看见河堤有一小洞漏水，荷兰地势低，漏水会酿成灾害，可能崩堤，甚至淹没整个国家，他把手指塞住小洞，不让河水流入，辛苦的捱了一段很长时间，直至有人发现。这些都是不经意的自发，善良的人性「活出意义来」。因SARS牺牲的谢婉雯医生及今次武汉肺炎自动请缨加入dirtyteam的医务人员，都为生命加上意义。
观乎今日议事庙堂之内，政府唯唯诺诺之辈的高官群中，谁懂得「活出意义来」的高尚情操？