??u「临?课程」供实战经验 助学生找到做律师意义
发布 : 2024-11-11 来源 : 明报新闻网
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【明报专讯】张达明在港大任内??u动设立临?法律教育课程，一方面向公众提供校园免费法律谘询，同时容许报读的学生协助义务律师处理案件。计划由2010年设立，截至今年10月，已处理超过2900宗案件，培训超过1000名学生，名册上也有200名义务律师提供协助。
临?法律教育要求学生面对活生生的受助人，在港大课程下，一般由学生先听当事人讲述及协助笔录，学生本身不直接提供法律意见；然后资料转交义务律师覆核及提供法律意见。
张达明说一般课堂上教学容易笼统，实战上则不会太学术。他说，计划协助学生了解自己对法律的兴趣，尤其部分双学位的学生，「不时都有学生讲，未读course（课程）之前，都有些迷惘，到底之后做不做律师；有些读完之后，找到做律师的意义，就愿意继续做」。
学生能帮到人之外，张达明说更重要是令学生明白做律师的意义，是要给当时人公平、客观及独立的意见，甚至是他们不想听到的意见，「简单来说，（当事人）不会撼头埋墙」，他指出，「所以我们做好多个案，我们的角色是劝退client（客户），叫你不要去打官司，不要执著自己看法、你自己谂埋一边」。
有时张达明亲自义务上庭，多宗案件如被控企图贩毒罪的青年马家健争取上诉得直，更揭出师爷游说认罪的案中案。今年9月退休前，张达明为一宗被控贩运危险药物的当事人在上诉庭胜诉，撤销定罪及判刑。
输官司但当事人释怀 最大满足
在他亲自处理的案件中，张达明说自己赢多于输，但最大满足感不是来自打赢，而是官司输了，当事人释怀及感谢义务律师团队协助，也一直没有当事人投诉或不快。他忆述一名被告上诉被拒，需要入狱，他到收押所探访时对方，对方指「张教授肯帮我，都已经觉得赢了」。
反驳用资源做公共服务
指大学应有社会使命
他表示，临?法律教育课程需要较传统科目多资源及人手，有些昔日同事不太接受，「觉得这个service（服务）不是教学生，教到几多学生呢？只是一个public service（公共服务），为何要给钱去提供一个public service？」他形容，「一间健康的大学，一部分（资源）可以这样抾x??，可能不出论文或不影响大学排名」，「大学会否有认同它都有社会使命，去服务unmet legal need（未能满足的法律需要）去帮人呢？」
临?法律教育要求学生面对活生生的受助人，在港大课程下，一般由学生先听当事人讲述及协助笔录，学生本身不直接提供法律意见；然后资料转交义务律师覆核及提供法律意见。
张达明说一般课堂上教学容易笼统，实战上则不会太学术。他说，计划协助学生了解自己对法律的兴趣，尤其部分双学位的学生，「不时都有学生讲，未读course（课程）之前，都有些迷惘，到底之后做不做律师；有些读完之后，找到做律师的意义，就愿意继续做」。
学生能帮到人之外，张达明说更重要是令学生明白做律师的意义，是要给当时人公平、客观及独立的意见，甚至是他们不想听到的意见，「简单来说，（当事人）不会撼头埋墙」，他指出，「所以我们做好多个案，我们的角色是劝退client（客户），叫你不要去打官司，不要执著自己看法、你自己谂埋一边」。
有时张达明亲自义务上庭，多宗案件如被控企图贩毒罪的青年马家健争取上诉得直，更揭出师爷游说认罪的案中案。今年9月退休前，张达明为一宗被控贩运危险药物的当事人在上诉庭胜诉，撤销定罪及判刑。
输官司但当事人释怀 最大满足
在他亲自处理的案件中，张达明说自己赢多于输，但最大满足感不是来自打赢，而是官司输了，当事人释怀及感谢义务律师团队协助，也一直没有当事人投诉或不快。他忆述一名被告上诉被拒，需要入狱，他到收押所探访时对方，对方指「张教授肯帮我，都已经觉得赢了」。
反驳用资源做公共服务
指大学应有社会使命
他表示，临?法律教育课程需要较传统科目多资源及人手，有些昔日同事不太接受，「觉得这个service（服务）不是教学生，教到几多学生呢？只是一个public service（公共服务），为何要给钱去提供一个public service？」他形容，「一间健康的大学，一部分（资源）可以这样抾x??，可能不出论文或不影响大学排名」，「大学会否有认同它都有社会使命，去服务unmet legal need（未能满足的法律需要）去帮人呢？」