题型拆解?x??握数据答题技巧(组图)
发布 : 2018-11-15 来源 : 明报新闻网 用微信扫描二维码，分享至好友和朋友圈 | 加关注  明声网温哥华 微信公众号 |
◆资料A
．表A1：按教育程度划分青年工作人口（表）
．表A2：青年工作人口每月主要职业收入（表）
◆题目
根据资料，指出与青年工作人口有关的统计所显示的趋势。（4分）
■答题步骤
(1) 审视题目字眼
「根据资料」：考试中常见同学只用自己文字概述资料反映的现象，完全没有引用数字，单是此失误已可导致失去一半分数！
「指出……趋势」：若题目只要求「指出」/「描述」趋势，同学不用延伸说明趋势背后的原因或其引致的影响。部分同学没有仔细审题，画蛇添足地提出许多额外的事例解释数据。虽然回答多馀的内容不会被扣分，但卷一时间紧迫，这变相牺牲了其他题目的分数。
(2) 分析数据
题目要求指出「趋势」，同学就要找出不同项目如何随时间变化。部分同学可能未摆脱初中点列式评分（「数point」）的考试模式，以为4分题目只需指出两项趋势。其实通识科考评绝不是单纯「数point」，4分数据题可以要求回答2至4点不等，故答题时应尽量找出所有趋势。怎样找？大家要记住「横比、直比」和「归类」两招。
除圆形图（pie chart）外，其他图表都可以用「横比、直比」分析，如表格就比较栏（直比）和列（横比）；统计图则比较X轴和Y轴。例如表A1，「横比」是比较2006、2011、2016年之间的变化（升跌），「直比」便是比较「中学及以下」及「专上教育」（高低之比、有没有正比/反比关系？）
有时图表的项目较多，如表A2有5个收入范围，就要将项目「归类」，可分为「1万元以下」、「1万至2万元」、「2万元以上」3类，便可清晰看到「1万元以下」收入的青年由2006年占绝大多数（82.1%），一直下跌至2016年不足一半（39.6%），「1万至2万元」收入的则由2006年16.8%上升至2016年超过一半（52.2%），「2万元以上」收入的人数虽然有增加（由2006年1%上升至2016年8.2%），但始终只占少数，不足一成。
(3) 描述局部特徵
指出资料中所有重要的趋势，并注意作答时要引用及整理数据（计算倍数/百分比）：
· 中学及以下学历的青年工作人口下降：由2006年62.1%降至2016年38.6%，人数则下跌了50%。
· 专上教育学历的青年工作人口上升：由2006年37.9%升至2016年61.4%，人数增加了三成。
· 青年工作人口下降：由2006年近36万人降至2016年约29万人，跌了近两成。
· 青年主要职业收入在2006年主要集中在1万元以下，上升至2016年集中在1万至2万元（参见第2点）。
· 青年主要职业收入上升：中位数由2006年7000元上升至2016年10,750元，上升54%。
(4) 综合资料，归纳出整体现象
如题目有两个图表，要尝试找出两者的关系。如由资料A可见，青年工作人口的学历上升，其主要职业收入随之逐渐上升。对于其他趋势，最好也尝试概念化提出社会现象，如青年工作人口下降，反映人口老化的现象。
文：顺德联谊总会李兆基中学通识科教师 陈应聪
[通通识 第545期]