卷四实战场：卷四练习．不搞「大龙凤」 练好1分钟(图)
发布 : 2018-11-16 来源 : 明报新闻网 用微信扫描二维码，分享至好友和朋友圈 | 加关注  明声网温哥华 微信公众号 |
答：保良局董玉娣中学中文科主任何世昌。
答：我们当时都不知道为什么，教师团队、教学方?x??有改变，学生亦勤力，为佾x??绩会下跌？我那时在想：难道从此一蹶不振？但教师团队觉得，办法总比困难多，于是决定重整教学单元。这三年来，中文科公开试（卷四以至整体）成绩持续递升，今年逾九成学生考获整体3级或以上的成绩。
问：集中讲卷四，教师团队想出什么教学方法？
答：第一，训练学生对1分钟的感觉，1分钟讲好一个角度一个论证。很多学生因为没有管理时间，怕表达不清楚，所以愈讲愈冗长。现在学生很忙，我们会将说话练习结合短文写作，同学只需花15至20分钟写好300字论证，毋须多，之后叫学生读短文，计时1分钟，学生便知道论证会否太长、语速会否太慢。上课毋须办场「大龙凤」，要5名学生出来练习，其他人只能听，把练习「斩件」便可。到了study leave（离校备试时期），即使（返校）学生凑不成一组练习，他们收到题目，也可以准备1分钟论证内容，教师听毕提供建议，点滴积累就有进步。
第二，要求学生准备应试态度。联校口试练习称不上易办，次数有限制；但学生校内联班练习时，又因同学相熟，说话太客气，根本没法练习如何介入垄断发言、「转?」等技巧。学生都很怕遇到有人垄断发言，但根本毋须怕失礼，可以说「呃……这个要点，同学其实都说了几次，大家都听得好清楚」。这技巧真的要练，多用才不会生硬。既然实战次数有限，学生便要改变（客气）态度，认真练习说话技巧。
第三，储备说话角度。考试有种怪现象，学生想不到（具体）内容，便靠讲套语增加发言次数，每次只说30秒「摄位」，内容空废。教师真正要在课堂教授的，是训练学生思维，他们便会知道较擅长哪些思考角度。
问：如何训练思维？
答：学生常问「我审题有否失焦」、「这论证有效吗」，教师与其一直提供答案，不如培养学生判断力，审题时可以抓紧命意。有学生今年应考「什么颜色象徵年轻人特质」，她选了寻常的红色。我问她：「为什么选红色、不选其他？」她说：「我评估过，讲『大路』的颜色并不差，因为想到很多切身例子。颜色选什么都没所谓，背后的成长生活、片段反而最重要。」单是听她这样说，便知道她「赢」了，最后果然获5**。她是由题目「命意」（即透过题目，教师希望考生能分享对年轻人特质的看法）入手，而非思考「要选什么刁钻的颜色突显创意」。记?，考场上无人持枪逼你讲刁钻的事，考生只要讲真心（真实）的事便可。
问：即是你常说的「明辨思维」？
答：对，卷四就是考学生的明辨思维，它的另一端是直觉思维。明辨思维讲求的不是知识的多寡，而是学生对生活的观察和判断（例如事情发展的结果、好坏得失等），这种思维于当下尤为重要，你也知道社会现在充满纷争、直觉式言论。
问：不如用今年热论的「港铁站名称」试题，更具体阐述明辨思维如何帮助考生表现？
答：先讲卷三的语境意识，可于卷四审题用得?。什么人会思考港铁站命名？当然是港铁公司。港铁公司命名车站时会考虑什么？自然是本地人是否接受、对访客是否吸引。「港铁公司想向本地人、访客传达怎样的香港特色」便是题旨，换言之，题目最想考的不是学生认识（黄大仙／旺角／迪士尼）站名的历史（知识）有多深，而是他们对「香港特色」的看法、考虑居民与访客的反应等（对生活的观察和判断）。很多习惯直觉式思考的学生直接列「迪士尼」为最次要的选择，只因觉得它是「舶来货」。但细想：外国人都认识迪士尼，不就是突显香港国际形象？香港地小，迪士尼也选择落户香港，不就是本地人感自豪的事吗？4份卷其实是互通的，不应割裂地看待。
文：蔡康琪
图：蔡康琪、受访者提供
[语文同乐 第343期]