暑假要学习 VS 自由游戏(图)
发布 : 2019-8-01 来源 : 明报新闻网 用微信扫描二维码，分享至好友和朋友圈 | 加关注  明声网温哥华 微信公众号 |
很多时候，经过一连串寓教于乐的活动，儿童似乎真的度过了充实的假期，也似乎真的很乐在其中，并学会了很多东西；但更多时候，由于他们惯于被安排做一些结构化的活动，久而久之缺乏自主能力，慢慢养成了依赖的习惯。在香港这个知识型的社会，教育者和父母怎样才能够兼顾儿童健康与心灵的发展呢？也许，适量的「自由游戏」时间就是答案！
父母介入游戏令质素下降
翻开报章杂志，都不难发现有很多文章探讨游戏对儿童的重要。然而，对于「自由游戏」的重要性、诠译与理解，则有很多不同的说法。根据联合国儿童基金香港委员会（UNICEF HK）于去年2月一项调查显示，虽然大部分香港受访父母认为自由游戏对子女的发展极为重要，但有父母认为自由游戏与电子游戏相关，有的认为上兴趣班也是自由游戏的一种，反映他们对自由游戏的理解不足。而小童群益会亦于本年2、3月以问卷访问过千名6至17岁儿童，发现只有约两成一受访儿童会主导游戏安排。大部分家长除了比较反对子女参与冒险游戏外，亦喜欢介入他们的游戏时间，致使游戏质素下降，影响儿童的快乐程度。
家长一方面关心子女的学习进度，另一方面希望他们快乐地成长，在控制与放手之间，该如何拿捏呢？联合国儿童基金会建议儿童每天需要1小时自由游戏，也许对很多家长来说，如好好利用，子女可以于这1小时做一些「更有意义」的活动，内心交战之下，家长们又该如何抉择呢？
自由游戏不等于荒废学业
首先需要知道，学习时间与自由游戏时间可以并存于子女的每日日程之中。另外，自由游戏并不等于会荒废学习。
事实上，自由游戏也有规律、有结构，只是控制自由游戏的不是家长，而是子女。若家长放手，让子女主导，其实不难发现他们会从自由游戏中尝试自己做决定，从中学会不断修正自己在玩乐时出现的各种问题，这种有关独立性的培养，能够从自由游戏中获得。如家长在旁担当观察者的角色，便更能了解子女的长处和不足，然后于学习时间中加以补足。这样看来，学习与自由游戏并不是对立，而是有互补之效。
鱼与熊掌，为何不能兼得呢？