体罚真的有好处?(图)
发布 : 2019-10-01 来源 : 明报新闻网 用微信扫描二维码，分享至好友和朋友圈 | 加关注  明声网温哥华 微信公众号 |
美国心理学家Elizabeth Gershoff和Andrew Grogan-Kaylor通过统计方法，综合75个于2014年之前发表的科学研究、共160,927个孩子的数据，发现孩子受到愈多体罚，愈容易出现负面情绪、行为问题和暴力倾向。这些孩子在自我形象、道德发展和认知能力亦较同侪逊色。值得留意的是，两名学者在综合分析时特意把「体罚」和「虐待」分开，所以他们的发现是针对体罚（通过打孩子来改正负面行为），而不混杂虐待（拳打?踢，甚至运用武器，把孩子打到瘀伤流血）。
自我形象认知能力输晒
除了体罚，家长还可以用什么方法去改正孩子的负面行为呢？新西兰育儿专家Matt Sanders就有以下建议：
当孩子出现负面行为时，家长可以先听听孩子的看法，因为有时家长所看到的和孩子体验到的可能不同。例如：家长看到孩子抢玩具，但可能是别的孩子抢了他的玩具，孩子只是想拿回自己的东西；当然亦有可能是孩子当真抢了别人的玩具，所以家长要先了解清楚。
了解孩子的观点和动机后，家长可以明确点出孩子做错了什么，并帮助孩子理解自己的行为对别人的影响。以孩子抢玩具为例，家长可以说：「你抢明仔的玩具是不对的，因为明仔会感到很痛／害怕／不开心。」进一步可以点出一些实际可行的方法，帮助孩子去达到自己目的（如：「如果你想玩明仔的玩具熊，你可以问明仔，可不可以让你玩10分钟」、「你可先玩别的玩具，等明仔玩完才向他借」）。家长亦可以帮助孩子明白如何补救，例如「现在你抢了明仔的玩具，要向明仔道歉，并把玩具还给他」。
如果孩子的行为未见好转，家长可以使用「逻辑后果」。逻辑后果和一般惩罚不一样，因为那是孩子负面行为的直接延伸：「由于你抢了玩具，下星期我们不会来这里玩，因为你还未准备好怎样去跟别的小朋友一起玩。」