卷二练笔：选什么材——以考生示例说明(组图)
发布 : 2020-5-22 来源 : 明报新闻网 用微信扫描二维码，分享至好友和朋友圈 | 加关注  明声网温哥华 微信公众号 |
（图1）（资料图片）
（图2）（资料图片）
■选材类别
◆亲属师友接触→
说明：
指与人伦中不同的人接触的事
例子：
童年回忆、校园生活、家庭关系、交友相处等
考评局提供的考生示例（等级5）：
记叙作者于学生议会中，商讨筹办午间活勾x??见不合，虽然想力陈己见，却为免招致纷争而决定以沉默作「无声抗议」，以收「顾全大局、尊重主席」之效；又以比喻和援引美、台事例，说明保持沉默的意义，有时比力陈己见更佳，沉默并非懦弱，反是尊重别人、尊重自己的表现。（图1）
（2014DSE Q1）
◆角色扮演→
说明：
指设想自己在特定的团体中，依其地位所担负的责任或所表现的行为
例子：
待业人士、老人、社会贤达、孕妇、救护人员、消防员……（这类选材风险较高，但若能成功模拟该角色的思想感情、行为举措，令读者信服，正正显示作者的写作能力，反之，内容就变了幼稚可笑，宜慎用）
考评局提供的考生示例（等级5）：
作者记述在海外留学，参与除夕倒数，描写在酒吧庆祝倒数的种种热闹场面。曲终人散后步回宿舍，目睹一家大小归家，勾起回忆，引发思亲之情，惊觉刚才闹哄哄的气氛根本不属于自己，带出失落之情。文末点出失落源于身处异邦，无法与家人彼此分享，印证「每逢佳节倍思亲」的情怀，并领略到乡土亲朋与个人悲喜之间的休戚与共。文章以留学生的身分诉说感受，情感真摰。（2016DSE Q1）
◆琐事随想→
说明：
指由零碎的小事而触发的感兴
例子：
等候交通工具见闻、乘坐交通工具、路上的经历等
考评局提供考生示例（等级5）：
记叙乘坐火车时的所见所感，以及遇上失禁的老伯伯并施以援手的事，反思若非今天没有手提电话在身，定会拍下伯伯的糗事公开到网络，让别人观看，并为从前无知的自己感到羞愧。（图2）
（2015 DSE Q1）
◆服务→
说明：
指替社会、别人做事
例子：
义工（不同的服务对象：老人、孤儿、特殊需要人士、露宿者等）、学会主席或干事、校外组织领袖或干事等
考评局提供考生示例（等级5）：
作者倒叙小六时曾嘲笑失明人士是「笨盲子」，后来参加「伤健共融一天团」活动，需模仿盲人，请行人协助扶过马路，受途人冷漠对待。先述满身香水味的女途人对请求无勾x??中，逐渐远去；再述几名年龄稍长的途人出言戏弄，甚至嘲笑作者为「呆盲子」。作者因而醒悟到应易地而处为他人设想，并反思过去的缺失，体悟到「己所不欲，勿施于人」的道理。 （2013DSE Q1）
．扬日 - 毕业于香港中文大学中国语言及文学系，后于同校获教育文凭、文学硕士。深信语文源于生活，生活体味就是学习语文的契机。
文：语文工作者 扬日
图：资料图片
[语文同乐 第446期]