文言迁移：伤心人别有怀抱——《青玉案?元夕》的抒情结构(组图)
发布 : 2021-2-23 来源 : 明报新闻网 用微信扫描二维码，分享至好友和朋友圈 | 加关注  明声网温哥华 微信公众号 |
图一
图二
【1】事情的层次
词是古代的流行曲，可唱，一如今天的歌曲，必须押韵，以表现音乐感。《青玉案?元夕》在下表八句套了红的字便是押韵的地方。由于语音变化，今天这八个字不论粤语或普通话，已不太觉押韵了。
辨别押韵之处，对理解和分析词作有一个重要作用，词是按韵脚分层次的，大抵上，每押一个韵脚，便是一个层次。因此，《青玉案?元夕》基本上分为以下八个层次：（图一）
古人的生活习俗
（1）香料熏衣服
就像今人涂香水，古人有用香料蒸熏衣服的习惯，既让衣服带有香气，也有驱虫之效。人们还会把香料放入小囊，佩带在身上，同样有装饰和添香的双重作用。辛弃疾在词中两?x??及「香」，当然略有文学的夸张，但不完全是虚写。
（2）杂技、音乐等娱乐表演
一般书籍解释鱼龙为鱼形或龙形等各式各样花灯，并不准确。鱼龙原是汉代的杂耍表演，人们先扮成猞猁（大山猫），一边舞动，一边跳入水中，然后借水花的掩饰变身成鱼，继续舞动，然后再燃放烟雾，在迷雾的掩饰中变身为龙，烟雾飘散后在阳光下炫耀舞动（见《汉书?西域传》颜师古注）。可见，鱼龙戏有点像今天的舞龙舞狮，但有魔术的元素，更变化多端。古代像鱼龙戏这类的杂技表演很多，宋代元夹x??的表演项目有击丸蹴鞠（踢球）、踏索上竿（踩绳、爬竿）、吞铁剑等杂技；药法傀儡等木偶戏；吐五色水、旋烧泥丸子等魔术；猴呈百戏、鱼跳刀门、使唤蜂蝶、追呼蝼蚁等马戏，以及各种音乐演奏等等。辛弃疾在这里举「鱼龙」的典故，借代元夕当晚各式各样的表演节目，不是指重演汉代的鱼龙戏。
（3）女子看重发型打扮
古代女性，一如今人，同样爱打扮，何?元夕这等大节日！在辛弃疾这首词中，限于篇幅，除了涉及香囊的嗅觉描写外，主要聚焦于头部的视觉描写。古代女子头面的打扮包括发型、画眉、打粉底、涂胭脂、红唇等，尤其头发，宋代妇女特别喜欢高髻，竟有高至三尺，政府甚至颁过禁令，不准在头上建危楼，当然无效。头上饰物更不可少，光是用来固定发型，便有笄、簪，或梳等，各又有不同款式，琳琅满目，不输于与今天大型头饰店所见。古代佩戴饰物，须配合时节，以元夕为例，因为到处都是花灯，所以女子会戴上以飞蛾为造型的头饰，称为闹蛾儿，仿效飞蛾戏火，想像一下，满街的女子头上都戴?闹蛾，在灯火之间穿插往来，的确很有趣味。古人不分男女，都爱在头上戴花，真花假花均有，乃至把不同花簇集成花冠，元夹x??冬天刚过，所以女子会戴上雪柳造型的头饰配合时节。假花比真花更奢华，宋代「民间习俗日渐侈靡（奢侈），糜（浪费）金以饰服器者不可胜数」（见《日知录》卷二），政府下过节俭的法令，同样无效，李清照有一首名作《永遇乐?落日熔金》也写元宵，其中提及当时妇女「捻金雪柳」（用金线捻造雪柳），即辛弃疾所写的「雪柳黄金缕」，当然，「黄金」不一定写实，旨在描写头饰的华丽和贵气。因此，蛾儿和雪柳是宋代妇女两种不同头饰，黄金缕是雪柳的材料，辛弃疾以它们借代当时出游妇女的盛装打扮。
【2】情景的结构
（图二）
词的首六个层次，分别从景与人两方面，以浓笔渲染元夕的热闹景?。我们上期提过，词与诗的分别之一，在于词把一件整体的事情，分割为细碎的画面或镜头，由读者重组还原为事情的整体。因此，辛弃疾把元夕的热闹、繁华情境，分割为：树上花灯、烟花、路上熙来攘往的人车马、整夜的音乐演奏和表演等四个画面（上片），以及由妇女头上饰物的部分，拉开到出游妇女的全部等两个镜头（下片），以这六个分割情景拼凑出元夕的繁华和热闹。
有些注本把上片首句、次句「更吹落、星如雨」，以及第六句「一夜鱼龙舞」统统解释为描写花灯，这是不了解词的句法。如果上片四个层次中竟然用三个层次重复只写花灯，便不能从四个不同的角度描写元夕的多姿多采盛?了，太单调。学生作文若此，老师也会批下单薄、不够丰富等评语，辛弃疾的想像会如此贫乏吗？
词的最后两层次，以叙事者「我」的事情为枢纽，引出最后的人和景的幽独层次，与前六层次的繁华作对比。我在繁华中寻不?要找的意中人，然回头看，才发现原来意中人不慕繁华，正在灯光稀疏暗淡之处。「众里寻他」与前六层次的繁华连系，「蓦然回首」与最后层次的幽独连系。「那人」与盛装的众女子对比，「阑珊处」与花灯、烟花、车马、表演的盛?对比。
【3】情理的主题，以及性情的感悟
元夹x??古代最热闹节日，咏元夕，一般写它的繁华。辛弃疾却借元夕的欢乐热闹繁华，反衬一位离群独处、自甘落寞的女子，宁愿、也敢于不与众同。为什么这位女子如此幽独呢？是淡泊世情、不以物喜不以己悲、不为外境动心的王维式清静？是不屑与世俗同流、特立不与培塿为类、孤高自赏的李白式寂寞？还是与世相违、杆格不入、在天地间飘泊流离的杜甫式孤独？只知道，这位女子别有世俗繁华之外的怀抱，辛弃疾也别有现实以外自己理想与心志的怀抱。
读者诸君，你呢？
文：林苇叶
（香港大学教育学院副教授，研究范围包括中文阅读教学与评估、香港少数族裔学生中文学习、中文教育网络分析应用等。）
[星笈中文 第020期]