智障校组乐队 老师:想证明不输主流校(图)

发布 : 2021-2-24  来源 : 明报新闻网


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在智障儿童学校任教音乐的陈健说,部分学生看乐谱演奏时需要视觉提示,故会用上「彩虹谱」,让他们跟随彩虹谱上的颜色,敲打相应的琴键或彩虹钟(图)。(李绍昌??o?J??


【明报专讯】课后在学校音乐室,乐队学生自动自觉搬出乐器、谱架,带队的音乐老师陈健亦陪他们练习,各人把握时间,一练习就没什么时间休息,反覆排练只为舞台上整齐演出,亦为证明智障学生都能达到主流学校乐队的水平。在智障儿童学校耕耘逾20年的陈老师一直带领乐队出外参赛及表演,她说乐队能兼容能力不一、但同样热爱音乐的学生,一同在舞台发挥潜能,获取成功感。

大学读音乐出身的陈健,在招收轻中度智障学生的东华三院徐展堂学校任教。虽然该校学生部分能力与主流生有异,但陈健说,她为学校乐队挑选成员时「近乎主流生的要求」。她称成员除了要对音乐灵敏、拍子准确,亦要独立及守纪律。她说学生一般或「多嘴」,老师一离开就各自聊天,但乐队成员一到音乐室,就要自行搬出乐器、谱架准备练习。

部分学生不懂合奏 拍片助了解问题所在

陈健说,部分乐队同学原本不懂何谓合奏,只顾自己演奏,不跟拍子,又盖过其他乐器声音,她要为学生录影,让他们得知问题所在。乐队演出时学生负责乐谱不同部分,陈说有时学生听见旁人演奏部分与自己不同,「会呆一呆,不知为何不同」,有学生又容易被其他旋律「带走」,成员经多番尝试才可互相配合。

能力稍逊者「负责一小部分亦很高兴」

曾获艺术发展局颁发「杰出艺术老师奖」的陈健形容,乐队训练重复、艰苦,有时学生在约一小时的练习要全程站?,但当学生成功演奏后便会展露笑容,而能力稍逊的乐队成员未必能演奏整首曲目,他们即使只负责一小部分亦很高兴,「我很想将学到的事教人,他又能掌握并表现出来,是一件很开心的事」。

不执著乐理 冀学生享受音乐

除了带领校队,陈健亦要教授常规音乐堂。她记得刚入职时,学生上音乐堂均表现雀跃,不像一般被家人逼学琴、抗拒音乐的小孩。然而初时她以主流方?x??授,「想教学生第九交响曲学到什么、原来《小星星》由莫札特歌曲而来」,导致「我有我讲,他坐在这里听,但他不知道我讲什么」。陈老师一心将所学传授学生,学生却未能吸收。及后获同事提醒,她发现自己未照顾智障学生学习需要,故此她不再执著让学生学懂乐理知识,并调适教学,制作多张图卡,上有形容心情的文字及图案,让缺乏语言能力及专注力不足的学生,都可以表达自己听歌的感受、享受音乐。