【无70分以上无法完毕业10年级学生多专注数学科学】学者称较少专注金融学识(图)

发布 : 2025-8-29  来源 : 明报即时新闻网


用微信扫描二维码，分享至好友和朋友圈

【明报专讯】专家和倡议者正在质疑安省第10年级的金融学识（financial literacy）教育计划 。

该计划原本计划在高中10年级数学课程中加入一项金融学识要求，但该计划已被延迟。一些人甚至认为，这种做法可能会打击青少年对个人理财的兴趣。

这项原定于今年九月生效的要求，已与其他几项课程改革一同延后至明年。

安省政府表示，未来学生将学习家庭经济，例如管理家庭预算，并且必须在金融学识测验中取得至少70分才能毕业。

尽管许多教育工作者都认为，金融学识是课程中急需的补充内容，但目前标准化的测验形式及其在10年级数学课程中的定位，都受到各方密切审视。

皇后大学商业法学系主任亨德森（Gail Henderson）同时也是金融学识教育研究员，她表示强制性的测验可能会让年轻人对个人理财产生「负面联想」。

她认为，这种教学方式应该优先培养学生做出财务决策的信心，而不是在高风险的测验环境下进行。

亨德森建议，政府应该考虑让学生建立一个作品集，让他们可以汇整和展示自己的作品，老师也能够随时提供回馈，并根据学生的进度调整教学计划。

亨德森提出的另一个问题是，标准化测验的题目通常是针对中上阶级的理财经验设计，来自低收入家庭的学生可能无法在课程中找到与自身相关的情境。

她说：「（标准化测验）无法涵盖人们在非常紧凑的预算下，用来应对日常生活的技能。」

亨德森认为，尽管教师在课堂上或许可以根据不同社会经济背景的学生进行教学调整，但最终他们仍将「为了应付测验而教学」。

亨德森补充说，由于教育课程大纲只列出学习成果，没有深入说明如何教授特定科目，这可能会给老师带来额外压力，因为他们必须将金融学识纳入本已内容繁重的10年级数学课程中。

她说：「我认为我们不应该单独把这项责任留给数学老师。」

安省商业教育者协会的成员们也质疑，10年级数学是否是引入金融学识要求的最佳时机。

该协会前任会长维洛斯（Bill Velos）说：「我们担心金融学识会被忽略，因为他们（数学老师）还有很多其他要求要达到10年级数学课程的标准。」

该协会会员部副会长马马舒德（Malisa Mashud）表示，她更希望看到政府能开设一门由具备财务专业知识的商业教师教授的必修金融学识课程。

马舒德同时也是多伦多戴维与玛丽汤姆森学院（David and Mary Thomson Collegiate Institute）商业学系主任，她说：「我们难道不能让商业教师来教导金融学识，而不是把它硬塞给数学系的教育工作者吗？这感觉像是一个错失的机会。」

许多商业教师已经在课堂中实施金融学识教育，像是将一些小课程融入现有的商业课程，或是开设独立的理财管理选修课。但该协会表示，他们担心那些没有选修这些商业课程的学生。

马舒德表示，许多学生为了符合高等教育的先修要求，课程表都排满了科学和数学课程，根本没有空间修习商业选修课。

商业教育者协会呼吁政府针对这项金融学识要求进行进一步谘询，同时也表示，延后至 2026 年实施，这让人警觉到「急迫性被延迟了」。

该协会会长艾蜜莉亚．马罗塔-库尔卡（Emilia Marotta-Kulcsar）说：「这可能传达一个讯息，就是金融学识并非当务之急。」

其他延迟实施的课程改革包括：幼儿园阶段著重于读写和STEM（科学、技术、工程和数学）教育，以及七、八和10年级历史课程的调整。

教育厅长卡兰德拉（Paul Calandra）办公室在一份声明中表示，决定调整课程实施时间表是为了「确保全省有一致的做法」，并给予教师更多时间来适应这些变化。

卡兰德拉的新闻秘书泰斯塔尼（Emma Testani）写道：「这是为了确保在课程实施前，能有完善的教学资源来搭配修订后的课程。」

该教育厅并未针对是否会举行额外谘询，或是是否会考虑对预定的课程改革进行修改，做出任何回应。

泰斯塔尼表示：「这些改革旨在让学生做好准备，能够做出明智的财务决策、提升他们的金融学识，并为安省的经济繁荣做出贡献。」