抢救卷二：明写——直接描划人物(组图)
发布 : 2025-1-21 来源 : 明报新闻网 用微信扫描二维码，分享至好友和朋友圈 | 加关注  明声网温哥华 微信公众号 |
（图：Васильева Дарья@iStockphoto/明报制图）
（明报制图）
●题目：「陈老师是我最敬重的老师，他不爱说大道理，从他平日待人处事，我体会到中华文化可贵的一面。」
试就以上描述，刻划陈老师的言行，并抒发你对他的感情。 （2012 DSE）
■来做评卷员
【同学甲】
『评分表』（表）
陈老师是我的中文老师，我们很拥护他，都叫他「陈夫子」。每次上他的课，他都穿著一身漂亮的唐装长衫，手拿一把间尺。虽然年纪大了，但是教学时总是精神抖擞。
陈老师说话很少，但是一开口总是引用唐诗宋词，批评当今社会现象，世风日下，人心不古。他教导我们不要受到西洋文化毒害，要牢牢记住自己的文化根源。大家宜多上茶楼饮茶，少光顾外国连锁快餐店。每次他讲到这些话题，就喋喋不休，摇头晃脑，悲痛万分。我们听?，都深受感动。
陈老师非常体贴同学。有一次，班上一个同学拿实验室的玻璃瓶来玩，盛了化学液体来作弄同学，却不小心把瓶子打破了。陈老师刚好路过，担心同学受到处罚，竟主勾x??担责任，说：「你们不用害怕，瓶子是我打破。」陈老师古道热肠，爱惜学生，主张儒家的「恕道精神」。他的一言一行，让全班同学都深受感动。大家都希望他是我们的班主任。
陈老师是一位令人敬重的老师。虽然他年事已高，但是用行动展示了中华文化的优秀一面。我很喜欢上他的课，也对他的教导产生浓厚的兴趣。●
【同学乙】
『评分表』（表）
陈老师是我最敬重的老师，在他身上，体现出中华文化的可贵一面。
陈老师性格随和，谈吐温文尔雅，衣著总是朴素整洁，呈现出一个读书人的高雅气质。他精通中乐，会唱粤曲，每到新春团拜，我们都期待他在礼堂台上的精彩演出。
陈老师不喜欢讲大道理，教训学生。相反，他认为身教重于言教，重视身体力行，树立起教师的风范和榜样。他鼓励学生多温习功课，少夸夸其谈，提倡传统文化「慎言敏行」的美德。他本人十分低调，从不大声说话。一天到晚埋首工作，很少跟其他人谈笑聊天。但每次遇到他，总是点头微笑，态度和蔼亲切，同学也马上点头回应，向陈老师请安问好。他非常关心学生，了解学生的需要。他经常为家庭出了状?的学生，申请奖助学金，即使申请工作非常繁重，晚上还要进行家访，但他乐意付出。有同学家庭情?特别恶劣，需要做兼职，无法用功读书。他索性自掏腰包，让学生协助一些文书工作，既能给予相应报酬，也顾全学生的感受。这些好人好事，他从不向人提及。
陈老师鼓励我们多读中国历史和古典文学作品。他说身为中国人，怎能不熟识中国文化，热爱自己的国家。他学养渊博，诗词歌赋，倒背如流，尤其精于中国历史。上他的课，是一种享受，他从不依书直说，各种史实观点、人物故事和年份资料等，总是娓娓道来，条理清晰，一丝不苟。陈老师对于国家民族，有?深厚的感情。教授历史课，谈到成败盛衰，国家兴亡，更是切齿动容。同学们都受到他的爱国情怀所感染，敬他！重他！爱他！
陈老师为人正直、待人和善，一言一行皆为我们树立了最好的榜样。他总是耐心地聆听我们的想法，然后给予中肯的建议，激励我们勇于尝试、不惧挫折。陈老师的课堂生勾x??趣，让我们爱上了这门学科，并萌生了对知识的无限渴望。他学识渊博，却从不崖岸自高，也不吝于分享。他用善言点化我们的愚顽，以行动引导我们领悟事物的本质。在他的悉心指导下，我们渐渐成长，重视个人修养，热爱中国文化。我们将铭记陈老师的教诲，努力奋进，回报他的栽培，以期有朝一日，也能像他一样，默默耕耘，为社会作出贡献。●
■作答分析
题目要求考生根据提供的描述，突出陈老师以下三方面，并表达对他的感情。
(1) 他不爱说大道理，意味他重视实践；
(2) 从他平日待人处事，能体现到中国文化可贵的一面；
(3) 陈老师是我最敬重的老师。
这牵涉到对人物形象、言语、性格、行为和心理变化等各个层面的刻划。
◆陈老师特点／同学甲／同学乙／（见表）
■知多点
暗写
2014年文凭试考题「必须的沉默」，刻划故事主人翁在某一处境下的内心挣扎。这种写法，是「暗写」，也就是反过来写自己。故事情节当中固然牵涉其他人，但更重要的是，对主人翁在两难处境中的仔细刻划。主人翁作为第一身的叙事者，文中言情叙事，都反映出这个人物的面貌、举止、谈吐、情感和内心世界。
图?Васильева Дарья@iStockphoto/明报制图
文：朱崇学 - 香港教育大学客席讲师，退休中学助理校长；对中文写作和文学创作的教与评颇有涉猎
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[星笈中文 第152期]