校园风云榜：大胆假设人生 生命就是不断实验——香港—上海中学生数学建模比赛冠军(组图)
发布 : 2026-1-21 来源 : 明报新闻网 用微信扫描二维码，分享至好友和朋友圈 | 加关注  明声网温哥华 微信公众号 |
冼星朗未来打算修读科技相关的学科，计划回内地升学，期望能入读北京大学或清华大学。
冼星朗（左四）笑言团队除了他以外都是女同学，一开始也会担心比较难沟通相处，幸好团队合作无间。
初来港时要建立全新的人际关系，又要适应香港的考试制度，冼星朗说「压力有点大」，幸得老师和同学关心。
「香港—上海中学生数学建模比赛」于香港中文大学举行，揭晓比赛结果当日适逢天文台发出黑色暴雨警告，主办方只在宿舍楼下简单地公布赛果。
大胆假设：在港学习空间更广阔
「一开始我对香港中学的认识是零。」冼星朗觉得来港才有机会发展读书以外的才艺或兴趣，可谓一个有待验证的「假设」。假设当然基于一些理据，他说内地部分中学设有宿舍，他在广东佛山市念书时亦曾住宿，周一至六为上课日，周六中午放学后可回家，周日晚上便需回到宿舍。内地学校的上课时间也相当长，全校学生统一早上6时半起?后，上课至下午5时半，中途有半至一小时休息时间，放学后约有两小时可自由活动，让学生洗澡、吃饭或运动，晚上再到教室温习，直至晚上10时半才放学，回宿舍房间睡觉。而且，内地教育风气非常注重学生成绩，他们的生活全由学校安排，相对之下，香港的读书压力似乎比较少，能让学生有更多时间接触其他活动。
于是，冼星朗向父母提出来港读书的意愿，幸得双亲支持，父母立即蒐集香港中学的资料，让他参与笔试和面试。由于大多第一组别（Band 1）中学不接受中四「插班」，他与父母几经寻访，选择转读高雷中学，「Banding有一定的历史因素，不完全反映到（该校）教师和学生是怎样沟通，只可能代表这间学校平均的学业水平」。对冼星朗而言，校园气氛与师生关系更为重要，高雷中学让他感受到师生的热情，最终决定亲身验证他的「假设」。
谨慎??u敲：充分掌握比赛细节
自由时间太多，对初来港的冼星朗而言是个烦恼，「以前（在内地读书时）一直在学校，然后现在（下午）三四点就放学……不知道有什么要做」。孤独感曾令他萌生返回内地的想法，但学校提供各种课外活动，鼓励学生涉猎不同范畴，他才逐渐找到生活轴心与方向。
中五上学期，老师邀请冼星朗和3名数学成绩优异的同年级学生组队，参与「中学生数学建模比赛」（MMCSS），参赛者需以团队形式，透过数学建模（mathematical modeling）处理复杂的现实情境难题，口头报告及提交书面论文。是次比赛以香港旅游业为题，冼星朗一队利用「季节性差分自回归模型」（SARIMAX）及「多元线性回归模型」，处理香港未来访港旅客人次预测及资源抾x??建议等问题。他们初次接触相关概念，本只抱持尝试与体验的心态，没想到竟跻身首五名，代表香港与上海高中生比拼，最终他们与新加入的2名中四同学，「打低」一众香港及上海的名校队伍，夺得比赛一等奖。
感动与兴奋过后，老师带领团队反思参赛过程，明白到自己之所以获??o?J??多少因为对手失误。冼星朗表示，其中一队上海队伍实力强，就「基于给定区域的土地用途变化预测与中国农业发屾x??力」的问题，对方的逻辑??u理过程相当具说服力，数据蒐集方面亦考虑了大量因素，被评审教授大力称赞他们的能力甚至超过一般大学研究生水平。但也许因为时间不足，该队伍最终无?x??出结论，可能不够时间设计模型。另一队有望夺奖的上海队伍，又因无遵从规则，报告时说出自己所属学校的名字而非编号，被取消资格。
冼星朗一队虽然获??o?J??却没有因而自满，反从对手的失误中汲取教训，「以后参加比赛，要清楚阅读规则，这是最重要的，不要因为一些很小的失误，令前面做的工夫都废弃，还有无论什么细节都要小心一点」。
细心证明：我系得?！
「如果不是他们失误，我们可能都得不到第一，因为他们真的『好劲』。」冼星朗谦称对手比自己优秀，但他和队友能够夺得一等奖，必定有过人之处。
冼星朗认为，致胜关键不完全在于能力，亦在心态，「我们愿意去了解，以及用自己的兴趣和热情投入到这个比赛里」。据他所知，上海学校经常参加此类型的比赛，理应较有优势，故此面对「熟玩法」的对手，打好基础尤为重要。他表示比赛准备时间紧迫，他和队员又是新手，容易因紧张而忽略了细节与基本功，但他们坚持花时间利用网络及AI学习，充分了解相关议题才开始建模、编写程式、蒐集资料、撰写论文等步骤。另外，即使团队成员各有专长，冼星朗仍要求所有队员认识每个环节，「就算你不是负责这一部分，你也要知道这一部分到底在做什么，整件事是怎样做的」，有充足的认知，便能减低失误的风险。
不过，团队合作有摩擦在所难免。冼星朗举例，队员相当注重细节，对于简报和论文的排版、字体、颜色、图表摆放位置等甚有坚持，各持己见，彼此合作会「有一点火花」甚至冷战。身为队长的他起初让队员自行讨论，眼见无法解决，便居中调停，指出双方各有道理，与其僵持，不如继续??u进流程。争执看似是插曲，却反成他们的优势，冼星朗说队员均是女生，?重审美和细节，这份坚持亦确实有回报，他们的简报与论文版面精美且内容详细，「我觉得是比其他学校做得明显有好一点的」。
冼星朗亦强调自信的重要，有些队伍面对评审提问会很紧张，「（汇报时）没有逻辑而且很『卡』，说不出话来」。他们则准备充足，预先已练习好如何回答评审的问题，现场对答相当流畅，不用看稿，展现出自信的一面。即使不执著于获??o?J??但他们仍以「冲?拿最好名次」为目标，最终斩获冠军。他的经历，证明了当初来港的「假设」，在香港的校园环境与学习氛围中，确实发展了更多学业以外的兴趣，「早点接触到这些东西，比起你花这么多时间在学业上，最后去考大学，这样更加值得」。
文：吕颖彤
图：黄志东、受访者提供
（本网发表的作品若提出批评，旨在指出相关制度、政策或措施存在错误或缺点，目的是促使矫正或消除这些错误或缺点，循合法途径予以改善，绝无意图煽动他人对政府或其他社群产生憎恨、不满或敌意。）
[语文同乐 第816期]