研究：?房童成绩较差 情绪问题风险高40%(组图)

发布 : 2025-7-08  来源 : 明报新闻网 用微信扫描二维码，分享至好友和朋友圈

加关注 明声网温哥华 微信公众号

都大人文社会科学院署理社会科学系主任岑俊达（左）表示，研究证明?房儿童在身心健康、学业及生活经验上面对多重挑战，挤迫居住环境不仅是房屋问题，同时亦为极需重视的儿童发展议题。（都大提供）


【明报专讯】都会大学与社区组织协会早前就?房环境对儿童影响做研究，发现?房环境对儿童心理健康及学业表现构成负面影响，约四成?房童认为家中缺乏学习及游玩空间，其抑郁、焦虑及压力水平较非?房童高，学业成绩A或B级比率亦较其他学童低约10个百分点。

团队倡资助买电脑 豁免康乐费用

研究团队建议政府在社区及校园为?房童增加学习空间、资助清贫学生买电脑及网络设备、并豁免低收入家庭儿童使用政府康体设施及参与康乐活动的费用等，以增加?房童参与课外及康乐活勾x??会。

都大人文社会科学院公共及社会政策研究中心与社协前年起进行为期3年研究。首阶段于2023年6月至2024年8月，以问卷访问1032名?房及非?房户的小四至小六学生，并为160名儿童（?房及非?房各占半）做认知能力行为实验，另与54名儿童深度访谈。

问卷调查发现，39.1%?房童认为家中缺乏学习空间，43.9%认为缺乏游玩空间，19%认为家中噪音严重，42%认为挤迫严重。

研究显示，认为家中缺乏游玩空间的儿童，抑郁、焦虑及压力指数较有足够空间者分别高出16%、9%及10%，情绪及行为问题出现率亦高40%及10%。

空间不足损注意力 自制力表现佳

学业方面，缺乏学习空间学童中文科获A或B级比例53.7%、数学科54.6%，远低于有足够空间学童的64.6%。行为实验显示，儿童对空间不足的主观感受会影响语言记忆及注意力，但缺乏学习空间的学童在自制力测试表现反而较佳，反映或因环境所迫发展较强自我调节能力。

研究团队已展开第二阶段研究，继续追踪同一批学童，分析?房环境对他们升中后影响。